2017年9月15日，和动力《4D领导力与组织高效沟通》管理工作坊如期开展。这是一次愉快环境下的交流分享会。众多企业老总HR闻之纷纷而来。海尔，海信，西王集团，招商银行，可口可乐，中国烟草，华仁药业，华商智业，橡胶谷集团，万宝盛华，远洋地产……来人共聚一堂，学习分享4D领导力。

有许多在企业中工作了30年左右的资深管理者，也有初入企业两三年的企业新英，虽然开始彼此不认识，但是经过体验式破冰活动之后，大家变得活跃了起来。
课程首先分享了和动力四维团队领导力体系，这是一套整合了NASA团队的4D卓越团队领导力，美国PA体系体验式学习教育以及本土化的“和”文化，基于企业需求进行团队培训目标调研咨询，进行团队氛围的测量与管理，寻找出团队问题的要害，通过定制化课程进行教授引导来迎击痛点，最后通过行为管理进行专项行为的强化训练真实落地企业文化及产生高绩效。在这样的过程中打造出最优团队的文化氛围、心智模式和行为模式，打造团队和动力，驱动团队绩效。大家对课程表示了极大的关注。


接下来我们现场体验了一把沟通的体验式课程，模拟在工作中上级，中层及员工的沟通模式，大家在快乐中进行换位思考，从第一视角分享了自己的所思所感。

感受了以下因素在体验式活动中的影响。
1．心理因素
①成就感。每个人无论年龄大小，在心理上都会渴望在他人面前表现出自己的能力，从而获得一种成就感。实施体验式教育时，常常会有意识地利用受教者的这种成就感，诱发其产生学习兴趣。
②功利感。通过某种行为，能使自己获得某种能力和有益的认识，就是功利感，比如学用一致。体验式活动的体验与思考，  “小游戏，大道理”的收获，均能让受教者清晰认识到学习所获，能很快运用于其他实践之中，从而激发学习兴趣。
③愉悦感。在体验式教育中，民主的气氛、有趣的活动、精辟的点评、幽默的语言等过程，都能给人带来很强的愉悦感，引发浓厚的兴趣，提高学习效果。
④亲近感。团队学习中的小组文化、组员之间的和谐相处、活动过程的宽容理解、参与挑战时的关心支持，都会使人对身边如环境、言语、爱好、个人魅力．学识与能力等不同因素感到亲近，进而增添亲和力，提升学习兴趣。
⑤新奇感。人类最大的天性就是好奇。新奇的活动与新鲜的事物，均能引起受教者的好奇，激发追寻与探究的兴趣，提高其旺盛的求知欲。
⑥渴望感。当受教者渴望达到某一目标时，会产生巨大的动力，去学习和积累要实现这个目标所必须掌握的知识与经验，去训练要实现这个目标所必学的技能。
2．动力因素
①趣味因素。②探索因素③成功因素④和谐因素

最终《4D领导力与组织高效沟通》管理工作坊圆满落幕。希望4D领导力能够为中国的企业绩效提升贡献一份力量，也祝愿大家“玩索而有得”！